孩子口中的“马上”是多久?当孩子没有时间观念时,家长要做到这几点

工作中,常常听到家长们诉苦:

我想做一个好妈妈,我不喜欢总是对孩子吼叫的自己,但每次提醒孩子学习,他都会说“马上”或“等一会儿”;有时候6点开始提醒,到8点孩子也进入不了学习的状态。

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是的,不愉快的陪学体验往往从提醒写作业开始。

然而这种不愉快会贯穿孩子写作业的始终,无论是孩子不能专注地完成作业,还是真遇到不会的难题,我们都很容易先入为主地认为是孩子学习态度不好、故意磨蹭、拖延,甚至还会调侃,这孩子太费爹妈。

而孩子在这样的催促误解中,会衍生出更 多的阻抗情绪,学习过程也就表现得困难重重,明明半个小时的作业,有可能写到晚上10点也不能完成,最终导致鸡飞狗跳的场面出现。

但是,你知道吗?当孩子跟我们说“马上”的时候,他们根本不知道“马上”是多久,所以我们需要仔细地询问孩子,把孩子口中的“马上”具体到每分每秒。然后定个闹钟,我们要借助闹钟告诉孩子:5分钟是多久,10分钟是多久。

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时间长了,孩子对时间就会有感知。如果孩子大一些,可以让孩子自己定闹钟,这样自主学习的习惯就会慢慢地培养。

如果闹钟响了,孩子依然不能立即投入学习怎么办?

这时家长可以提醒,但提醒是有技巧的。提醒的时候我们尽量少说话。

这是因为儿童的大脑发育不成熟,在接受成人的言语指令时,仅仅凭听觉是没有办法理解成人意图的。或者有些孩子很反感来自父母的口头指令,听到这些指令本身就会产生阻抗情绪。

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因此,提醒的时候需要遵循“语言跟上,行动跟上”的养育原则。

当家长觉得孩子必须要写作业时,我们可以缩短语言指令,一边说“写作业了”,一边走到孩子身边,用手扶住孩子的肩膀,慢慢地摇晃着把孩子推到书桌前。

当我们把孩子推到书桌前时,不要着急走开。

因为对于儿童来说,从一个相对放松的地方转移到枯燥的学习中,注意力转移本身也需要更多的时间。

我们可以坐在孩子旁边多陪伴5分钟,如果这时孩子写作业的时候出现小动作或要跟大人说话,我们就伸出自己的食指示意孩子不说话。

需要提醒家长的是,一旦开启了学习,当孩子不能集中注意力学习时,家长一定不要开口教育孩子,要用手势提醒,或者用纸条提醒。

如果提醒无效,还可以继续用刚才分享的“语言跟上,行动跟上”原则,扶住孩子的肩膀,帮助他们回到学习中。

陪伴一段时间,等孩子慢慢入静后,家长再撤离学习的环境。

策划:娄雪

文字:王琳(北京市丰台区第一小学心理教师)

编辑:何文洁

编审:郝彬

终审:王宇 苏金柱 鲍丹禾

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posted on 2022-05-07  admin  阅读量:

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